Log over hjemmeundervisning: tid for hvert barn

Hvis du vil eller skal registrere timerne i din hjemmeundervisning, så skriv datoen, barnet, faget, hvad barnet lavede, og antallet af minutter ned. Læg derefter hvert barns minutter sammen i slutningen af ugen. Ikke al hjemmeundervisning har brug for en timelog. Den hjælper, når nogen beder dig om timer, eller når du vil se, hvor meget tid hvert fag faktisk får.

Find ud af, hvem loggen er til

Nogle gange er loggen kun til dig. Du vil se, hvordan ugen faktisk gik, eller om naturfag bliver ved med at blive skubbet til fredag og så droppet.

Andre gange vil en anden læse den, for eksempel et myndighedskontor, en skole der administrerer hjemmeundervisning, eller en bedømmer. Så skal loggen passe til det, de forventer, og ikke kun til det, der passer dig. Deres regler eller din aftale med dem kan fastlægge formatet, fagene og de totaler, de skal bruge.

Spørg dem om et par ting, før du starter. Hvilke aktiviteter tæller? Vil de have timer pr. fag eller pr. dag? Og vil de have timer og minutter eller decimaltimer?

Skriv deres svar på den første side i din log. Når du deler den, så tag kun det med, de beder om.

En log ført pr. barn og fag kan besvare de fleste af de spørgsmål senere. En enkelt daglig total kan ikke deles op igen i børn eller fag, når ugen er gået.

En log over hjemmeundervisning, du kan kopiere

Brug disse felter i en notesbog, et regneark eller et almindeligt dokument. Én linje er én blok læring for ét barn eller én fælles lektion.

Dato:
Barn:
Fag:
Hvad barnet lavede:
Minutter:
Note:

Lad noten stå tom de fleste dage. Brug den til de linjer, du senere får brug for at forklare: fælles, alene, uden for undervisningen, skøn eller ændret.

Her er en udfyldt linje fra eksempelugen nedenfor:

Dato: Mandag den 5. oktober 2026
Barn: Maya og Leo
Fag: Naturfag
Hvad barnet lavede: Tur til søen, derefter tegnede blade
Minutter: 50
Note: Fælles

Et eksempel: tre dage, to børn

Det er en opdigtet uge i oktober 2026, et eksempel på, hvordan en registrering ser ud, ikke et mål. Maya er 10 og Leo er 7. Én forælder underviser begge, og Maya har også en klaverlektion hos en ekstern lærer.

Hver linje siger nok til, at du kan genkende timen flere måneder senere. »Matematik« alene ville ikke fortælle dig, om Leo brugte 20 minutter på mønter eller en time på opgaveark.

Før en fælles lektion ind én gang

Mandag brugte begge børn 50 minutter på turen til søen. Skriv den én gang, og sæt begge navne på linjen.

Om turen lægger 50 minutter til hvert barns total, afgør den, der læser din log, eller du selv, hvis loggen kun er din. I dette eksempel gør den. Under alle omstændigheder indeholder linjen det, du skal bruge: hvem der var med, hvad de lavede, og hvor længe.

Faldgruben er den anden vej. Mayas tre dage giver 200 minutter og Leos 145, men du underviste ikke i 345 minutter. De to fælles lektioner (85 minutter) tæller med i begge totaler, og 90 minutter foregik uden dig: Mayas brev og klaver og Leos opgaveark. Din egen undervisningstid er 170 minutter. Hold den adskilt fra børnenes timer, fordi den besvarer et andet spørgsmål.

Vil din læser have timer med decimaler, så divider minutterne med 60. Mayas 200 minutter er 3 timer og 20 minutter, eller 3,33 timer. Leos 145 minutter er 2 timer og 25 minutter, eller cirka 2,42 timer. Omregn ugens total, ikke hver linje, så små afrundingsfejl ikke hober sig op.

Arbejde alene og undervisning, som en anden står for

Maya skrev sit brev selv, mens Leo spillede møntspillet. Markér den slags linjer »alene«. Du vil måske have dem med i hendes timer, men ikke i din egen undervisningstid, og noten lader dig gøre begge dele.

Klaverlektionen fungerer på samme måde. Skriv selve lektionens længde ned, ikke køreturen eller ventetiden. Hvis køreturen betyder noget for dig, så giv den sin egen linje, så den aldrig blandes ind ved en fejl.

Hverdagsaktiviteter er der, hvor logs bliver vage. Hvis Leo talte byttepenge i butikken, og det var meningen, så skriv »talte byttepenge i butikken, 10 minutter«. Beskrivelsen lader dig eller den, der læser loggen, afgøre, om det tæller.

Ret fejl i samme uge

Den letteste log er den, du udfylder, før detaljerne bliver utydelige. Skriv lige efter hver blok eller ved frokost og sidst på dagen.

Leos opgaveark viste først 45 minutter, fordi timeren blev ved med at køre, mens han spiste frugt. Han blev færdig efter 15. Ret det til 15, og skriv det i noten: »Ændret fra 45 (timeren kørte under frugtpausen).« Den note besvarer det spørgsmål, du ellers ville stille dig selv i juni.

Glemte dage er sværere. Forestil dig, at torsdag gik, og du ikke skrev noget ned. Se på, hvad der er tilbage: færdige sider, en biblioteksbon, billeder på din telefon. Tilføj de linjer, du kan, og markér minutterne som et skøn. Rund ikke en vag erindring op til en pæn time for at få ugen til at se komplet ud.

Hvis en anden læser din log, så spørg, hvordan de vil have skøn behandlet. Nogle læsere accepterer et markeret skøn; andre vil måske have, at du udelader dagen.

Før din egen registrering med TimeRetain

TimeRetain gemmer undervisningstid i en privat registrering med en kort note på hver post. Det lægger tiden sammen pr. barn eller pr. fag, når du ser tilbage. Din log er der, når nogen beder om timer, og når du vil se, hvor meget tid hvert fag får.

Før din egen registrering af tid til hjemmeundervisning.

Åbn appen →